EL MUNDO DE LOS NÚMEROS CON LAS TIC´S

Este Proyecto muestra como incorporamos las matemáticas en forma simple y sencilla en los niños .

Establecimiento : Liceo San José
Comuna Requínoa
Región : Libertador Bernardo O´higgins
Nivel : Kinder
Tiempo 3 meses

Resumen

Los números cobran existencia en los estudiantes a medida que lo van asociando con acontecimientos de su vida, como su fecha de nacimiento, cuantos hermanos tiene. Los alumnos investigan estos datos de sus padres y personas cercanos a ellos y descubren que algunos números se repiten, además los pueden comparar con otros.


A lo largo del proyecto, los estudiantes aprenden que los números les sirven para contar, medir, pesar, sumar y restar al comprar cosas en el supermercado, por lo tanto desarrollan los diferentes procesos de pensamiento de carácter lógico matemático a través de los cuales intentan interpretar y explicarse el mundo.

Objetivo General

Incorporar los conceptos matemáticos, números y operaciones lógicas en forma natural

Aprendizajes Esperados

• Identificar y reproducir patrones representados en objetos y en el medio, reconociendo los elementos estables y variables de las secuencias.
• Emplear los números para identificar, contar, clasificar, sumar, restar, informarse y ordenar elementos de la realidad.
• Reconocer y nominar los números, desarrollando el lenguaje matemático para establecer relaciones, describir y cuantificar su medio y enriquecer su comunicación.
• Realizar una presentación aplicando los números a su vida.

Contenidos Mínimos

• Reconocer y nominar los números
• Emplear los números para identificar, contar, clasificar, sumar, restar, informarse y ordenar elementos de la realidad.
• Representar gráficamente cantidades.
• Interpretar hechos y situaciones del medio empleando el lenguaje matemático .

Competencias Alumnos , Padres y apoderados

• Alumnos
  
  Utiliza aplicaciones simples - como juegos didácticos y de entretención y programas de dibujo simple- siguiendo instrucciones presentadas en lenguaje icónico o escrito, hasta llegar a resultados o productos finales.
• Emplea vocabulario básico específico.
• Reconoce y emplea la información de los iconos de la pantalla.
• Respeta normas básicas de cuidado y seguridad en el uso del computador.
  
  Apoderados
  
  Utiliza diversos programas como procesador de texto, planillas de cálculo y de plantillas de presentación, para escribir, editar y ordenar información.


• Recupera e integra (en documentos) información extraída de algunas fuentes off line y navegación en Internet con criterios de búsqueda definidos previamente

Competencias de los docentes

• Reconoce la importancia del uso de las TIC en su práctica docente.
• Determina con claridad el modelo pedagógico que utilizará en su práctica docente con
  el uso de las TIC y lo enuncia.
• Utiliza los recursos tecnológicos de su institución para promover el uso de las TIC en
  el proceso de enseñanza y aprendizaje dando disponibilidad y accesibilidad de estos
  recursos a todos sus alumnos
• Utiliza y aplica procesadores de palabras, presentaciones, bases de datos como
  materiales de trabajo educativo.
• Garantiza el diseño de estrategias de evaluación con el uso de las TIC.

RECURSOS HUMANOS

Educadora de párvulos
Asistente de párvulos
Ayudante de informática
Apoderados

RECURSOS MATERIALES

Laboratorio con 23 PC
Software de números
Programa Paint
Proyector
Cámara digital
Impresora
Scaners

ETAPAS O ACTIVIDADES

1 PUESTA EN MARCHA

• Citar a los padres y apoderados para informar de que se trata el proyecto.



• Entregar a los padres el folleto informativo lo que significa trabajar en proyecto con los niños (as)
  
  
• Reservar el laboratorio de computación para el apresto inicial de los niños(as)



• Revisar software disponible para implementar la unidad



• Rotular o marcar los favoritos de Internet o guardarlos en un wiki o página web de la clase para acceso fácil por parte del estudiante



• Preparación de guías de apoyo al proyecto y unidad.



• Planear y establecer la forma en que manejará los archivos de los estudiantes, incluyendo la forma en que verificará el avance de los estudiantes

2. DESARROLLO

• Hacer presentación de la actividad a realizar a los alumnos y alumnas



• Dividir el curso para que los alumnos trabajen 1 a 1



• Dibujan números en Paint del 1 al 9



• Insertan imágenes en paint



• Refuerzan y practican los números en software (Ver Bibiografía)



• Aprenden usar el programa de presentaciones.



• Aprenden a digitar su nombre, edad, nº de hermanos, etc.



• Enviar guías de ayuda para planificar actividad final a los padres



• Generan su presentación de acuerdo guía gráfica.



• Presentación de su trabajo final.

EVALUACIÓN

• Monitorear el avance del trabajo de los(as) niños(as) con pauta de cotejo.



• Evaluar las guías enviadas a la casa



• Evaluación con Rubrica de niveles de logro del aprendizaje y desempeño en las actividades.